编者按：现将郑村学校2007-2008学年度第一学期的远程教育工作总结要点转载，供各校参考。希望各校认真总结新学期以来的农远工作，找出农远工作正常化中存在的不足，为新学期更好的开展远程教育工作、为即将到来的农远国检做好准备。
另：1.本学期远教活动月总结未交的学校请在放假前上交。
2.请各学校根据“最新公告”中《中小学电脑制作活动通知》要求，利用寒假期间，做好学生电脑作品制作任务的布置和辅导工作。
郑村学校07-08第一学期远教工作总结要点
一、远程教育工作机构健全、分工明确、责任落实。
本学期由于人事的调整和变动，及时地组建了新的远程教育领导机构，校长是学校远程教育工程的第一责任人，全面负责学校远程教育工作，确定了一名副校长负责具体的工作，教导主任职责做好远程教育条件下教学应用和教研教改工作，远教组长具体负责接收、安装和管理全校现代远程教育设施，并落实了中心校所辖8个村小即教学点的远程教育管理员和技术员，在组织上有力保证了远程教育工作的正常运转。
二、管理、技术人员的“培训先行”，为远教资源应用提供保障。
学校高度重视远教管理应用技术培训。中心学校在查找自身的薄弱环节、广泛征集各村小在远程教育管理与应用实际工作中存在问题的基础上，于11月7日在学校微机室开展远程教育管理员、技术员管理应用技术培训。许村学校的郑国昌老师应邀到郑村中心学校进行远教管理、应用知识的专题培训，提高了中心学校管理员、技术员的应用技术水平。全校5所“模二”的设备学校都能正常接收、使用，大部分学校卫星资源接收齐、全，设备维护良好，运行正常。校本部还机机联网，方便教师浏览资源，使用便捷。各校的管理人员认真履行工作职责，认真进行数据的保存、整理，并按要求整理好后向教师提供教学资源。3个“模一”学校（光盘播放点）能按照中心校的要求，充分利用光盘授课，并做好登记工作。
三、“全员培训”是加快远程教育进程的基本原则。
普及现代信息技术教育，推进学科整合与应用，教师队伍建设是关键，教师是实施远程教育的主体，培训是开展远程教育的基础。本学期在校微机室开展了flash动画提高阶段的培训，参训人次达154人次，占教师数的90.5%。本着“不求进度，但求效果”的原则，使参训教师个个兴趣高昂，激情投入。切实提高了Flash技术应用水平和能力。此外还开展了形式多样的校本培训，将计算机与网络知识作为教师应知应会的基本要求，充分发挥校骨干教师“传、帮、带”的作用。培训后每人还写了培训心得交中心校。
四、认真安排、扎实开展好远教月活动。
认真制定远教活动月计划，分三个阶段进行：第一阶段村小教师之间开展相互听课、研讨。全体教师制作远教课件，撰写教学设计，每人上4节有创意的远教课，写3篇听（上）课反思交中心校教务处。并将开展相互听课、研讨情况形成书面交中心校教务处。第二阶段中心学校举行远教教学开放周，由各学校推出语文、数学、英语各一节最好的课报中心校教务处，由中心校教务处提前一天抽签确定，统一组织到村小或教学点借班上课。全体教师分学科到指定学校进行了听课，并要求听课教师熟悉教材授课内容，重点做好评课研讨准备，远教月活动参与达210余人次。注重评课，既评出每堂课的亮点，又评出每堂课不足，促进教师业务水平的相互提高。远教公开日，进行远教公开课观摩活动，许多老师在参与的过程中受益非浅，如此的好课同享日真正起到了提高教师教学水平，增进教师间交流的目的。第三阶段总结与交流。中心学校结合电教活动月，进行了校级电教论文、远程教案、教学设计、课件制作、撰写心得等交流活动，起到相互交流、相互学习、取长补短的作用，提高了活动效益，优化了活动效果。此外还做好了校级的评选工作，获奖者的成绩全部纳入教师年度考核内容之一。择优推荐农远应用典型案例2篇上报县电教馆进行参评。
五、重视远程教育，强抓教研活动。
除远教周、远教公开日活动外，学校高度重视远程教育工作，始终把教研工作摆上议事日程。如：语文教研组在郑村小学共同研讨了以“空中卫星资源在语文教学中的应用”为主题的教研活动：黄山市教坛新星江娟老师公开执教四年级语文《白鹅》，为远教开放周“好课共享”起了示范作用。数学教研组组织了全体数学教师观看了教学光盘新课程优秀教师课例《两步应用题》一课，观看教师为光盘中的教师现代化互动的教学方法赞叹不已，并就光盘教学进行了研讨：光盘能创设课堂教学情境，激发学生学习兴趣，遇到问题时可先暂停，启发学生思考，后与光盘对照；遇到练习时暂停，让学生尝试，再与电视同学比较；遇到重难点时暂停，先现场解决问题，后与电视互动强化巩固，使教学光盘的应用又达到了深一层次。英语教研组举行了“学习新教材，探讨新教法”为主题的教研活动：
六、远程教育工作与课题研究相结合。
以远教活动月为契机，开展以远程教育资源与课程的有机整合，把远程教育与教研工作紧密结合，把教研活动与课题研究紧密结合。如期完成《运用远教资源优化课堂教学》(市级)、《农村中小学现代远程教育资源与课程整合的研究与实践》、《农村中小学现代远程教育师生互动方式的研究》等三个课题结题工作，促进了本校远程教育工作全面发展。
七、积极准备，做好迎接教育部对我省农远工程的验收。
中心校开学初就迎“国检”的准备工作，早布置，早准备，各项工作有条不紊进行。为积极迎接远程教育“国检”工作，中心校及时召开了中心校“农远国检”领导组成员，远教各模式点学校负责人、管理员和技术员会议，具体布置并将迎接农远“国检”的准备工作落实到各村小，每项工作责任到人，做到认识到位，设备使用检查到位，资料建设齐全到位。中心校领导组还开展了对所辖8个村小及教学点迎“国检”准备工作自查。每到一所学校都根据国检验收的内容及对照县局下发的《现代远程教育展示参考目录》，逐项检查，指出存在的问题与不足，并将整改工作具体落实。通过自查，各校负责人和管理员进一步增强了高度负责的工作责任感和紧迫感，为我校切实做好迎“国检”的检查验收奠定了坚实的基础。
八、做好服务“三农”，村校共用工作。
中心校继续利用现代远程教育设备和资源，为当地的党员、干部、科技、农民培训及时下载所需的培训资料，提供必要的培训条件。如：结合“共产党员先进性”教育活动，认真地制定了“共产党员先进性”教育方案，开展了现代远程教育为农村党员服务的活动；有效利用远程教育资源，向农村开展实用技术培训，为当地经济和社会发展服务，为“三农”服务，制定了培训方案，按方案开展了培训活动，受到了参培人员的好评，同时也做好了情况记载，为当地新农村建设发挥应用的作用。
九、开展远程教育评估工作。
远程教育是一项综合工程，为保证远程教育工作顺利、正常、长期、稳定开展，中心校对各村小模一、模二学校进行评估，并要求各学校根据县教育局下发《现代远程教育资料展示参考目录》竭力做好资料整理工作，以优异成绩圆满完成迎接农远“国检”的任务。
十、回顾2007年，展望2008年。
远程教育实施三年来，现代教育理念已经深入人心，现代教育技术已经走进每天的课堂，农远教育资源已经走进了我们每一个农村孩子的心灵，教师也一步步地走向了成熟。2007年我校鲍迎芝教师破天荒地作为黄山市唯一的代表参省级《品德与生活》优质课展评；江娟老师担任安徽省远程教育省级骨干教师培训光盘教学应用专题的主讲；教师积极参与各项活动，课题研究取得新突破，课题“一”市“二”县如期结题；在2007年省优秀研究成果及电教学术作品评选中：教育叙事研究1篇（省一等奖）、课题研究学术报告1篇（省二等奖），多媒体教学自制课件1个（省二等奖）、教学设计1篇（省三等奖），多篇远程教学设计（18篇）、自制课件（11件）、个人主页（2个）、研究方案（2个）、远程教育论文（1篇)、学生作品（1篇）等受到市、县各级奖励；在刚下发的《歙县农村中小学现代远程教育优秀应用研究成果》汇编中，我中心校就有优秀教学设计方案6篇、优秀应用性研究2篇、优秀多媒体教学课件1个、教学应用模式1个等作品。另有多人获得市县级学科带头人、骨干教师、优秀管理员、教学应用能手等多项荣誉称号……这一切表明，远程教育促进了我们教师的专业化成长。
农村中小学远程教育如一缕阳光，照亮了我们每一位师生；如一阵春风，精彩了课堂的每一分钟。展望2008年，中心校将加大资金投入，进一步在规范管理、充分使用资源（卫星资源、光盘资源等）、资源整合研究、教师的提高培训、维护和维修等诸方面，以全面应用为重点，突出应用和注重实效，不断创新，不断总结，不断反思，让农村中小学远程教育发挥更大的效益服务于我们的教育教学，为教育的和谐发展作出新的贡献。
